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承留一中教师备课导向性要求
承留一中教师备课导向性要求
作者:佚名    信息来源:本站原创    点击数:2770    更新时间:2014/3/4    
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目标

方法

环节

活动

教学方向

知识迁移

结合已学内容

导入

创设情境,激发兴趣。

知识迁移;学习方法培养。

明确重难点

结合学习内容和学生情况

明确目标

目标具体可操作性强,有分层要求。

强化用教材教意识;因材施教。

课堂学习

结合难易程度

自主/互助学习(先学后教)

突出主体,学生是课堂的主人。

凝练提升师主导作用;“懒”的适当;重视学习方法能力培养。

教学反馈,突破重难点

结合学练反馈

练习展示,点拨评价

多样练习与展示,生生点评,师点评。

表扬鼓励学生展示;指导学生表述以及点评;追问诱导深化理解;重视培养学生成就感。

落实三维目标

结合本节学习过程与效度

师生小结

知识梳理与方法总结;赏识表扬学生课堂表现;小组量化。

指导培养学生学习梳理知识方法;强调学科学习习惯;严控知识负积累。

教师素养提升

回顾(结合)课例

教师反思

 

知识能力掌握效度;过程方法优劣优化方向;情感态度价值观培养引导。

信息录入:jyclyz    责任编辑:jyclyz 
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