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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计
作者:李冬棉    信息来源:本站原创    点击数:3126    更新时间:2013/11/14    
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《秋天》教学设计

                                    承留一中李冬棉

一、教学目标

①准确流利朗读课文,读出诗的节奏美。

②感知课文内容,把握作者的感情,通过想象体会诗歌的意境美。

③揣摩、品味关键语句,感受诗歌的语言美。

④学习仿写,培养学生观察大自然、诗意的感触生活的能力。

二、教学重点难点:

①体会诗歌优美的意境。

②揣摩、品味本文优美的语言。

三、课时安排

一课时

四、教学过程

(一)导入

正是秋色烂漫的时节,又刚经历过周末,大家一定观察了许多美丽的秋景吧。那么你们喜欢秋天吗?生说喜欢。师:下边我们就来学习一下诗人如何用诗的语言来描绘秋天。(若有人说不喜欢,师就用下面的话导入:秋天呢,在不同人的眼里,有着不一样的色彩和感情。在诗人杜牧的眼里,秋天就是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花“;在词人辛弃疾的眼里,秋天就是“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”;在元曲作家马致远的眼里,秋天就是“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”。在南唐后主李煜眼里,秋天就是“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”那么在现代诗人何其芳的眼里,秋天又是怎样的呢?下边我们来一起学习这首诗。)

(二)朗读诗歌,读准字音,读出节奏美

1、读注释一,了解作者。

2、把注释的拼音转移到课文中。

3、听朗读录音,读准字音,初步感知诗歌内容。

正音:抽生读下边加点字的音(课件出示),学生自读三遍。

丁丁(zhēng 肥硕(shuò) 栖(qī )息 鳊(biān)鱼 乌桕(jiù)叶 归泊( bó 寥(liáo)廓 枯涸( hé 梦寐(mèi ) 清冽( liè )  

4、跟着录音看着课件显示的诗歌节奏朗读,注意朗读节奏。

震落了/清晨/满披着的/露珠,

  伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。

  放下/饱食过/稻香的/镰刀,

  用/背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。

  秋天/栖息在/农家里。

  向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网,

  收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。

  芦蓬上/满载着/白霜,

  轻轻/摇着/归泊的小桨。

  秋天/游戏在/渔船上。

  草野在/蟋蟀声中//寥廓了。

  溪水//枯涸见石//清冽了。

  牛背上的/笛声/何处/去了,

  那/满流着/夏夜的/香与热的/笛孔?

   秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。

5、生自读练习。做到读准字音,读出节奏。

6、小组朗读展示自己喜欢的一节诗,读准字音,读出节奏,让其他同学为他点评。

(三)再读诗歌,想象意境美

1、问:何其芳的秋天共有三个小节,每个小节都有一个中心句画龙点睛地概括了本节诗的主要意思,你能找出来吗?

生:秋天栖息在农家里。秋天游戏在渔船上。秋天梦寐在牧羊女的眼里。

2、让喜欢同一小节诗的同学站起来齐读,其他同学闭上眼睛想象画面。

3、唐代诗人王维说过:诗中有画,画中有诗。挑出你喜欢的一节诗,给它起一个漂亮的名字,并想想这节诗的画面上有什么。

生站起来读诗,说画面名称,并解说画面内容。

师提示:想象画面可从以下方面想起,时间,地点,景物,人物及其活动、心情等。

生解读后师出示示例:第一节,读完这节诗,我脑子里出现了这样的画面:清晨,太阳还没有出来,露珠亮晶晶的在草尖上滚动着。一个农夫刚收获完丰收的稻子,放下镰刀,又来到山林,砍伐成才的树木。一阵丁丁的伐木声从幽谷飘出,震落了露珠,惊飞了宿巢的鸟儿。小院里,竹子做成的篱笆间瓜果成熟了,一位农妇笑意盈盈正用背篓盛放,院子里满是丰收的喜悦。这就是秋天农家丰收的图景。

生说师总结板书:农家丰收图,霜晨归渔图,少女思恋图

(四)品味语言,感受诗歌的语言美。

1、找出自己喜欢的诗句,并说说喜欢的理由。批在书上。(提示:可从用词,修辞等方面赏析)

2、小组交流,集体交流。师评点,并指导学生把喜欢的语句通过重音的朗读读出感情来。

3、试一试:背一下诗歌。

(五)仿写,用诗的语言描绘家乡的秋天。

1、在何其芳的笔下,秋天栖息在农家里 ,游戏在渔船上,梦寐在牧羊女的眼里,那么在你的眼里,家乡的秋天在哪里呢?

请你用“秋天             ”写一句诗。

生说。

2、大家都概括的说出了家乡的秋天美在哪里。下边我们再补写几句,抓住几个有代表性的事物,具体写出美在哪里。(可写在随笔上)

示例:秋天漫步在山坡上。清晨,一声响亮的甩鞭,一阵清脆的铃声,山坡生动起来了。野菊披着黄色的纱衣翩翩起舞,柿子提着灯笼也来助兴,红叶涨红了脸热情的鼓掌。采酸枣的孩子呀,请慢点,别扎了你娇嫩的手掌。秋天在农人的心上欢唱。

(六)小结

这节课我们通过何其芳的《秋天》经历了学习诗歌的四步:朗读节奏美,想象意境美,品味语言美,仿写创造美。听了大家的写作,老师不得不说,秋天真美啊。让我们采一捧山菊,把秋天带回家;摘一树柿子,把秋天挂在院子里;择一枚红叶,把秋天夹在书页里;写一首小诗,把秋天永远留在心窝里。让我们再一起带着喜爱和赞美之情把课文读一遍。

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